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Narrare la storia. Vol. 3: L'età contemporanea + fascicolo

Versione cartacea

Editore: ITACA
Pagine: 464
Genere: Scuola secondaria 1° grado
Altri generi: Scolastica
ISBN: 9788852605987
Tipologia: Libro
Formato: 19x26
Collana:
Anno di edizione:
Note: Due volumi indivisibili:
MANUALE (464 pagine)
SUPPORTO INTEGRATIVO (88 pagine)
Illustrazioni a colori
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Editore: ITACA
Pagine: 464
Genere: Scuola secondaria 1° grado
Altri generi: Scolastica
ISBN: 9788852605987
Tipologia: Libro
Formato: 19x26
Collana: Scolastica
Anno di edizione: 2019
Note: Due volumi indivisibili:
MANUALE (464 pagine)
SUPPORTO INTEGRATIVO (88 pagine)
Illustrazioni a colori

L’ultimo anno di questo tuo percorso scolastico coincide con l’emergere in te di domande e interrogativi sulla vita e sull’uomo sempre più urgenti e profonde. Sentirai crescere dentro di te l’esigenza di aprirti alla realtà, avvertirai la responsabilità di sentirti parte della comunità degli uomini e di dare il tuo contributo al bene di chi hai intorno e di tutta la società. Nell’esperienza di quest’anno, attraverso lo studio delle varie discipline e con l’aiuto dei tuoi insegnanti, potrai comprendere come il lavoro scolastico non sia estraneo a tutto questo. E tra queste discipline la storia occupa un ruolo fondamentale. I comportamenti, le azioni, i tentativi degli uomini del passato, anche quando sono accompagnati da errori a volte tragici, se studiati con questo interesse, possono esserti di aiuto nella crescita della consapevolezza di chi sei, di che cosa ci fai al mondo e di come puoi dare un tuo contributo alla costruzione del bene comune. Partendo dagli ultimi decenni dell’Ottocento, giungeremo ai tempi del nostro passato più prossimo. Sono due intensi secoli segnati da grandi progressi ma anche da tragedie senza precedenti in tutta la storia.

In che cosa sta, in fondo, l’aiuto più grande che la storia studiata insieme in questi tre anni può fornirci? Sta nel capire di più chi siamo e nel diventare consapevoli che la costruzione del futuro è un impegno che riguarda tutti noi, di cui tutti siamo chiamati ad essere responsabili. La pace, il benessere e la dignità dell’uomo non sono mai obiettivi raggiunti e garantiti una volta per tutte, ma richiedono sempre l’impegno dell’intelligenza e della libertà di ciascuno, grande o piccolo che sia.


Allegato al manuale il supporto integrativo
“PERCORSI PERSONALIZZATI PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA”

Il fascicolo mette a disposizione del docente un insieme di materiali che possono essere utilizzati per predisporre una programmazione didattica personalizzata e inclusiva. Questi strumenti affiancano, su supporto cartaceo, i materiali già disponibili on line sul sito del libro, a cui si rimanda per ulteriori arricchimenti.

Ogni fascicolo contiene:

- un breve riassunto per ogni capitolo
- box con le spiegazioni del significato di alcune parole chiave presenti nel testo
- mappe concettuali semplici e chiare
- esercizi guidati e facilitati
- linee del tempo chiare e concise
- cartine mute da completare
- testi di approfondimento su problematiche inerenti all’educazione civica e alla cittadinanza

Contenuti digitali integrativi su www.lacetra.it/narrare-la-storia

Alessandro Grittini (1958) è laureato in Filosofia presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, con una tesi in Filosofia Teoretica (indirizzo Filosofia della Storia).
Ha insegnato Lettere dal 1985 al 2000 presso il Collegio San Carlo di Milano sia nella scuola Secondaria di Primo Grado che nella Secondaria di Secondo Grado; dal 2000 al 2008 ha insegnato Italiano e Storia presso il Liceo Artistico, il corso Igea, il Liceo Classico e il Liceo Scientifico del Collegio Rotondi di Gorla Minore (VA).
Attualmente insegna Lettere nella Secondaria di Primo Grado presso l’Istituto San Girolamo Emiliani di Corbetta (MI).
Ha collaborato alla redazione del testo di storia per la scuola media Alle radici del domani (ediz. Agedi).
Ha tenuto corsi di avviamento alla recitazione e laboratori di teatro presso vari istituti sia della Secondaria di Primo Grado che della Secondaria di Secondo Grado.